国际经济与贸易专业人才培养方案

一、专业名称与代码

专业名称：国际经济与贸易专业

专业代码：530501

 

二、入学要求  普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/初中生/退役士兵

 

三、修业年限  全日制三年  

 

四、职业面向

 

国际经济与贸易专业面向职业、岗位一览表

所属专业大类（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书或技能等级证书（若有请举例）

财经商贸大类（53）

经济贸易类

（5305）

批发业

（51）

零售业

（52）

商务专业人员

（2-06-07-01）

外贸业务员、跨境电商运营专员

外贸单证员、

跨境电商B2B数据运营职业技能等级证书(中级)

  

国际经济与贸易专业典型工作任务及能力分析表

 

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识及精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，了解、熟悉、掌握国际贸易业务操作知识和技能，具备外贸业务操作能力和跨境电商平台运营能力，面向国际贸易领域的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）培养规格

1.思政目标

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

2.素质目标

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

具有良好的劳动素质。在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。在生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。

3.知识目标

（1）基础文化知识

把握马克思主义中国化理论，了解国家的路线、方针、政策，具备良好思想政治素养和道德修养。掌握体育锻炼基本方法及军事基本知识，加强意志品质锻炼。能较为清晰地认识自己及职业的特性、了解基本的创业知识、掌握生涯决策技能与求职技能等。

（2）专业基础知识

掌握职业英语、计算机应用、电子商务、经济学基础、商务礼仪等基础知识， 同时掌握外贸行业的基本理论和技能。

（3）专业知识

系统掌握国际贸易业务操作的知识和技能并熟悉我国对外贸易的相关法律、方针与政策；熟练掌握外贸英语，具有较强的听、说、读、写、译能力，能用英语进行跨文化交际和国际商务谈判；能够运用现代信息技术进行信息处理，并进行跨境电子商务营销活动。

4.能力目标

（1）通用能力目标

具备良好的语言表达和沟通能力，能够利用计算机和网络通信技术进行信息处理的能力，持续学习和创新的能力。

（2）专业技术技能目标

具备国际贸易业务操作能力、外贸英语应用能力和跨境电商平台运营能力。

 

六、课程设置及要求

（一）人才培养模式

本专业以“岗-课-赛-训”四位一体工学结合的人才培养模式，按照外贸职业岗位和技能需求确定项目模块课程体系，再根据项目模块课程体系举办与之匹配的技能大赛，把职业岗位、项目课程、技能大赛三者有机融合，最终达到以赛促学，培养应用技能的目的。同时，加强与校企合作企业的深度合作，积极推动校企合作开发项目，打破传统课堂的运行模式，追求真实情境，把涉外企业工作场景“搬迁”至校园，实现职业化课堂和构建工学结合教学模式，让学生在实际工作背景中操练技能，真正实现理实一体，实战实训，达到毕业与就业之间的零过渡。

（二）课程体系构建

本专业课程体系由公共基础课、专业基础课、专业课、专业（群）拓展课组成。注重“岗课赛证”融通，将“外贸单证员和跨境电商B2B数据运营”职业技能等级标准和“互联网+国际贸易综合技能、关务技能和货运代理”等专业技能竞赛有关内容及要求有机融入专业课程教学，把思想政治教育、职业精神、工匠精神、劳动精神、劳模精神融入人才培养全过程，TrustWallet官网下载将“课程思政”融入课程教学各环节， TrustWallet官网下载体现以岗位（群）职业标准为基础，以职业能力培养为核心，注重综合素质、实践能力、创新意识的培养。

（三）主要课程教学要求

1.公共基础课程教学要求

公共基础课程教学要求

 

 

 

2.专业核心课程教学要求

 

《外贸单证操作实务》课程教学要求

 

《进出口操作实务》课程教学要求

 

《外贸跟单理论与实务》课程教学要求

 

《跨境电商B2C运营》课程教学要求

 

《国际结算》课程教学要求

 

《国际商务谈判》课程教学要求

 

七、教学进程总体安排

（一）教学环节时间分配表

学年

学期

周数

周        数       分       配

军训

入学教育

课堂

教学

技能

实训

岗位

实习

答疑

考试

毕业

教育

第一

学年

一

20

2

16

 

 

2

 

二

20

 

16

2

 

2

 

第二

学年

三

20

 

16

2

 

2

 

四

20

 

16

2

 

2

 

第三

学年

五

20

 

 

16

2

2

 

六

20

 

 

 

19

 

1

合   计

120

2

64

22

21

10

1

（二）理论与实践教学学时、学分分配表

（三）教学进程表

课程        类别

序号

课程名称

课

程

类型

学

分

总

学

时

学时分配

各学期周学时安排

考核方式

理论

实践

第一学年

第二学年

第三学年

S/C(考试/考查)

1

2

3

4

5

6

公共基础课

必修课

1

思想道德与法治

B

3

48

38

10

1

2

 

 

 

 

S

2

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

B

3

48

48

 

3

 

 

 

 

 

S

3

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

B

2

32

26

6

 

2

 

 

 

 

S

4

形势与政策

A

1

48

48

 

讲座

讲座

讲座

讲座

讲座

讲座

C

5

大学英语

B

8

128

100

28

4

4

 

 

 

 

S

6

大学体育

B

4

64

4

60

2

2

 

 

 

 

C

7

信息技术基础

B

3

48

32

16

3

 

 

 

 

 

C

8

职业生涯规划

B

1

16

14

2

1

 

 

 

 

 

C

9

就业指导

B

1

22

16

6

 

 

 

1

 

 

C

10

军事理论

A

2

36

36

 

2

 

 

 

 

 

C

11

军事技能

C

2

112

 

112

2W

 

 

 

 

 

C

12

大学生心理健康教育

B

2

32

16

16

1

 

 

1

 

 

C

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13

创新创业教育

B

2

32

16

16

 

 

2

 

 

 

C

14

劳动教育

C

1

16

 

16

活动

活动

活动

活动

 

 

C

“必修课”小计

 

35

682

394

288

17

10

2

2

0

0

 

选修课

1

思政类、艺术类、人文素养类、科学素养类

A

4

48

48

 

2-6学期选课

C

2

第二课堂

C

2

24

 

24

C

“选修课”小计

 

6

72

48

24

 

“公共基础课”合计

 

41

754

442

312

17

10

2

2

0

0

 

专业基础课

1

经济学基础

A

2

32

32

0

2

 

 

 

 

 

C

2

管理学基础

A

2

32

32

0

2

 

 

 

 

 

C

3

外贸英语

B

4

64

32

32

 

 

 

4

 

 

S

4

电子商务基础

B

4

64

32

32

 

4

 

 

 

 

S

5

国际贸易理论

B

4

64

32

32

4

 

 

 

 

 

S

6

★办公软件高级应用

B

4

64

32

32

 

4

 

 

 

 

C

7

★photoshop应用

B

4

64

32

32

 

 

4

 

 

 

C

8

国际贸易基础课程周实训

C

2

48

 

48

 

2W

 

 

 

 

 

“专业基础课”合计

 

26

432

224

208

8

8

4

4

0

0

 

专

业

课

 

1

●进出口操作实务

B

4

64

32

32

 

4

 

 

 

 

C

2

●外贸单证操作实务

B

4

64

32

32

 

 

4

 

 

 

S

3

●★外贸跟单理论与实务

B

2

32

16

16

 

 

2

 

 

 

C

4

●跨境电商B2C运营

B

4

64

32

32

 

 

 

4

 

 

S

5

●国际结算

B

4

64

32

32

 

 

 

4

 

 

C

6

●国际商务谈判

B

4

64

32

32

 

 

4

 

 

 

C

7

1+X跨境电商B2B数据运营课程实训周

C

2

48

 

48

 

 

2w

 

 

 

C

8

互联网+国际贸易综合技能大赛周实训

C

2

48

 

48

 

 

 

2w

 

 

C

9

国际贸易综合周实训

C

8

192

 

192

 

 

 

 

8w

 

 

10

毕业设计

C

8

192

 

192

 

 

 

 

8W

 

 

11

岗位实习

C

21

504

 

504

 

 

 

 

2W

19W

 

“专业课程”合计

 

63

1336

176

1160

0

4

10

8

24

24

 

专

业

（群）拓

展

课

 

1

国际货运代理

B

2

32

16

16

 

 

2

 

 

 

C

2

报关与商检

B

2

32

16

16

 

 

2

 

 

 

C

3

★商务数据分析

B

2

32

16

16

 

 

2

 

 

 

C

4

ERP原理与应用

C

4

64

 

64

 

 

 

4

 

 

C

5

国际商法

B

2

32

16

16

 

 

 

2

 

 

C

6

客户关系管理

B

2

32

16

16

 

 

 

2

 

 

C

7

经济法基础

A

2

32

32

 

 

 

 

2

 

 

C

8

企业管理

B

2

32

16

16

 

 

 

2

 

 

C

9

跨文化交际

B

2

32

16

16

 

 

 

2

 

 

C

10

新媒体运营

B

4

64

32

32

 

 

 

4

 

 

C

11

网络营销策划

B

4

64

32

32

 

 

4

 

 

 

C

12

英语听说

B

2

32

16

16

 

 

2

 

 

 

C

“专业（群）拓展课”合计            （至少选修12学分）

 

12

192

64

128

0

0

6

6

 

 

 

合计

 

142

2714

910

1804

25

22

22

20

24

24

 

 

八、实施保障

（一）师资队伍

国际经济与贸易教学团队是一支职称、学历、学缘和年龄结构优良的教师队伍，本专业教师均具备硕士以上学历，热爱教育事业，工作认真，作风严谨，既有教学经验丰富的中青年教师，也有实践经验丰富的企业精英（如阿里巴巴橙带讲师），是一支专业基础理论扎实、实践经验丰富的“双师型”和“专兼结合”创新教学团队，具备课程开发能力，能指导项目实训。专任教师中“双师”型教师不低于60%，专任教师职称结构合理。

在实践类课程上，聘请行业企业技术人员作为兼职教师，企业兼职教师均为行业内从业多年的资深专业技术人员，有较强的执教能力。专职教师和兼职教师采取“一课双师”形式共同完成专业课程的教学和实训指导，兼职教师主要负责讲授专业的新标准、新技术、新工艺、新流程等，指导生产性实训和岗位实习。

（二）教学设施

1.教室条件

教室包括普通教室和专业教室，均配备有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备或触控一体机、音响设备、互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训条件

校内实训设备和实训场地满足实践教学计划基本要求，支撑实践教学计划所必需的校内实训基地基本要求包括金融商贸实训室、语音实训室。

校内实训条件一览表

 

3.校外实训基地条件

校外实训基地一览表

 

（三）教学资源

1.教材选用与建设

教材建设：开发基于工作过程的新形态教材，根据岗位工作标准、专业教学标准及行业产业标准规范研制课程教学标准，在此基础上，疏理形成职业工种所包含的全部典型工作工程，进一步将每个典型工作过程分解为若干典型工作任务，分析典型工作任务，疏理形成支撑典型工作任务完成所需的全部知识点和技能点。此外，挖掘课程思政元素、建设思政育人资源，设计思政教育与典型工作过程（或任务）教学的结合方式和路径，实现育人与育才相融合。

教材选用：优先选用教育部推荐的高职高专规划教材。鼓励专业教师与行业专家、技术骨干联合开发实训教材，将行业职业鉴定标准和新技术、新方法、新设备等相关知识融入教材。

教学资源共享与利用：根据专业特点，开发MOODEL线上教学平台，探索钉钉，腾讯课堂等新型教学形式，满足学生线上教学资源共享与学习的需求。同时，结合专业发展的新趋势、人才市场需求的新变化、企事业用人单位的特定要求及时进行教学资源与教学素材的调整补充更新，以满足育人市场化的特定需求。

2.图书文献配备

学校图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅、专业类图书文献主要包括：与本专业有关的图书、期刊、资料、规范规程、标准、法律法规、图集图纸等，并能及时更新、充实。

3.数字化（网络）资源建设

根据专业特点，配备与专业教学相关的图书资料、电子杂志、百度云盘和MOODLE在线教学资源等相关的学习辅助型资源，满足学生在线自主学习要求。

（四）教学方法

专业的载体是课程，课程的载体是课堂，课堂教学效果的提升依赖于采用恰当的教学手段和教学方法，确定课程教学方法和手段时，教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，采用翻转课堂、线上线下混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，坚持学中做、做中学，推动课堂教学革命，加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。

（五）学习评价

本专业在突出以提升岗位职业能力为重心的基础上，突出“能力本位”，针对不同教学与实践内容，构建多元化专业教学评价体系。学生成绩由考试成绩和平时成绩两部分构成，平时成绩根据学生的平时表现和作业完成情况等综合因素形成。学生的考试成绩和平时成绩占学期总成绩的比重根据不同的课程来制定，同时从知识、技能、态度三方面寻找指标，秉承以学生为主体评价多元化，多样化。

1.改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

2.平时成绩由各学习项目成绩构成，其中包括学生自评、小组评价和教师评价。

3.期末考核建议根据课程内容采用灵活多样的方式进行，如可采用小组口头汇报、项目作业、提交作品、调查报告、策划方案等多种形式进行。

（六）质量管理

1.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

2.建立毕业生跟踪反馈机制级社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况，找出问题、分析原因、提出措施，为下一届人才培养提供参考依据。

 

九、毕业规定

（一）本专业学生应完成本方案规定的全部课程学习，总学分修满142学分，其中：

公共基础课程：41学分

专业基础课程：26学分

专业课程：63学分

专业（群）拓展课程：12学分

允许学生通过参加技能竞赛、高层次学历教育、对外交流学习、职业资格及技能考证、创新创业实践、第二课堂活动和在线课程等获得的成绩和学分按照《厦门软件职业技术学院课程学分替代管理办法》进行学分认定互换。

（二）综合素质测评成绩：合格

（三）体育素质测评成绩：合格

（四）职业技能证书要求：学生完成以下专业相关职业技能证书（四选一）

国际经济与贸易专业相关职业资格证书

 

十、继续专业学习深造建议

本专业毕业生要树立终身学习的理念，这是可持续发展获取持久的动力和源泉。根据本专业毕业生未来从事的职业岗位的特点，结合学生自身情况，可以选择继续学习的途径有自学、求学两种。

自学方式针对性强，能达到学以致用。求学方式可以有通过短期培训班（主要针对特定岗位的职业需求而言），以提升专业技能水平；或继续升学接受继续教育的模式，以提升学历层次。

1.专业技能继续学习的渠道

随着外贸行业的发展，本专业毕业生走向工作岗位后，为了适应国际贸易新技术的应用，以满足岗位的需求，不断地补充更新自己的专业知识，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和专业技能水平，适应经济社会发展的需要。主要渠道有：

（1）学校开展的互联网+国际贸易知识新技能培训；

（2）行业、企业的数字外贸知识新技能培训；

（3）互联网资源自主学习。

2.提高层次教育的专业面向

本专业毕业生为了提高个人学历层次，可在毕业后参加专升本、自学考试、网络远程教育等相关途径，获得更高层次的教育机会，更高学历层次的专业面向主要有：会计专业、经济学专业、财务管理专业、金融专业、财政学专业等。